東大合格請負人の時田啓光です
中学に入って苦手になる科目１位の数学
テストが始まる前にポイントをおさえて
自信をつくっちゃおう
今回は獣医受験生との質問トーク
元々あんまり考えるタイプではなかった生徒ですが…
↓↓本日のやり取り↓↓
獣医「先生、化学の質問です。〇〇の意味ってこういうことでしょうか？」
私「それはこの場合成り立ちますが、低温だと反応しません」
獣医「なるほど。もう１つ質問いいですか？」
私「はい、どうぞ。」
獣医「この質量の求め方は、△△って私は考えたんですが…」
私「それは、こうやって…」
獣医「なるほど！ありがとうございます」
２分経過
獣医「先生、数学の質問です。これを求める時に…」
私「それは、一見正解に見えますが、この視点で見ると…」
獣医「あーなるほど、もう１つ質問いいですか？」
私「どうぞー」
獣医「コレとコレの違いなんですが…」
私「うんよく考えたね、結構難しい問題です。それは、基本通りに考えるのが大切で…」
獣医「なるほど。では、こういう場合は成り立ちますか？」
私「うん、成り立ちますよ」
獣医「ありがとうございます」
３分経過
獣医「先生、数学の質問です！これって、解く方針は…」
私「それは前回の授業が土台になってます。つまり…」
獣医「なるほどー、ありがとうございます。」
３分経過
獣医「先生、数学の質問です！」
ってこのあたりで二人して笑いました。
私「めっちゃ質問できてるやん、今日いいね(笑´∀｀)」
獣医「あははは、なんか質問が爆発しています」
やらされてる勉強から
自分でやりたくなる勉強に
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今回はWEB指導コースの生徒Gとの話
↓↓数学のやり取り↓↓
G「２で割り切れるけど、３で割り切れない整数の個数って、どう求めるんですか？」
私「まず２で割り切れる整数って、どんなもの？」
G「２、４、６…って偶数ですね」
私「そうだね、では、２から１２０までの偶数って何個？」
G「えーっと…２、４、６、多すぎて分かんないです」
私「うん、数えにくいね。では、１から１００まで整数は何個ある？」
G「え？それは１００個です」
私「だよね、これだと数えやすい。だから、数えやすい書き方に工夫してみよう。つまり、２×１、２×２…、２×６０って書いてみると、全部で何個？」
G「あー、それなら、１から６０までって分かりやすいので、６０個ですね。」
私「そうそう。同じようにしたら、３の倍数の場合はどうなる？」
G「３は、３×１、３×２、…３×３３だから・・・」
１つキッカケがあると
次のステップに進みやすくなる
まずはマネること。マナぶこと。
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今回は生徒Ｂとの古文授業を紹介します。
↓↓古文のやり取り↓↓
Ｅ「古典文法プリント、進めてみました」
私「どれぐらいの量できた？」
Ｅ「３日で１２～１５ページぐらいです。でも、できない日もありますね」
私「うん、それで良いよ。毎日決まった量を確実にこなすのはハードルが高いし、それができることは目的じゃない。」
Ｅ「良かった。で、質問いいですか？」
私「うん、どうぞ。」
Ｅ「この文章やってて、今まで自分が”音便”というものを適当に扱っていたのが分かりました。正直、よく分かってなくて、これどう考えたらいいんですか？」
私「具体的に、どこを見て、その音便が分からなくなった？」
Ｅ「例えば、”書きて”は”き”があるからイ音便なのはわかるんですが、”持ちて”は”ち”だからイ音便なのかなって思ったんです。」
私「なるほど、たしかに。でも、そこまでは考えたんだね、とりあえず分かりませんでしたっていう姿勢から変化したね。」
Ｅ「そうですね、自分で考えないと、結局、分かったつもりになっちゃうので。」
私「うん、良いことです。話を戻すと、”書きて”って言葉を読みやすく考えると”書いて”ってなるのは分かる？」
Ｅ「はい、分かります。」
私「では、”持ちて”を読みやすくすると、なんて読む？」
Ｅ「…持って、ですか？」
私「そうだね。だから”つ”にかわるので促音便です。」
Ｅ「あーそういうことですね。そしたら、”呼びて”は、えーっと、”呼んで”になるから…撥音便？」
私「正解！そしたら他の文章も同じように分析してご覧。」
分かったつもりからの脱却
どこが分からないか分からないからの脱却
いわゆる勉強苦手な人が
抜け出さないといけない状態は
必ず抜け出せます
キッカケさえあれば
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今回はWEB指導コースの生徒E
現役高校生のＥさん
最近勉強が楽しくなってきたようで、質問もどんどんしてくれます。
↓↓英語のやり取り↓↓
Ｅ「Can you ～と Could you ～って現在と過去ですよね？」
私「なるほど、それぞれどんな日本語訳になる？」
Ｅ「Can you open the window?＝あなたはドアを開けることができますか？、Could you open the window?=あなたはドアを開けることができましたか？ってなりますかね。」
私「うん、なんかそれっぽい日本語なんだけど、実はそれ、多くの人が１回は間違える誤解なんだよ。」
Ｅ「そうなんですか？でも現在と過去ですよね。」
私「そう、その現在と過去っていうイメージを英語風に考えると、現在は自信あるイメージ、過去は自信なさそうなイメージなんだよ。」
Ｅ「へーそうなんですか。現在は今のことだからイメージあるってことですか？」
私「そういうこと。現在は、昨日も今日も明日もしている事を伝えるものなので、ハッキリ自分事になってる感じなんだ。それに対して過去形は、昔のことっていうよりも、今の自分とは違う感じ、ハッキリ頭で想像できてなかったり、断言したり強く言うのをためらってるイメージなんだ」
Ｅ「あーなるほど。だから自信なさそうな感じってことか」
私「そうそう、だからCan youだと、ちょっと強めに言ってる感じ。仲良い友達とかに「窓開けてよ」って言ってるイメージ」
Ｅ「あー友達に言う感じか。」
私「Could youだと、どうなる？」
Ｅ「申し訳なさそうな感じ？自信なさそうだから、開けてもらえます？って感じですかね。」
私「その通り！うん、良いイメージだね。そしたら応用で、これはどうかな…」
自分の理解が合ってるかを判断するのは
自分だけではなかなか難しいものです。
人に説明するのは社会に出ても重要な行動です
会話をしながら知識をより高度なものにし、
論理力や課題達成力を身に付けてもらいたいです。
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