次回から、５の本を持ってくるように～とのこと。
ワルツ夢にむかってやさしいミュゼット → 移調して弾く子どもたちが好きな調で弾き、それを他の子どもたちがマネをする。
（息子はホ短調。他、それぞれハ短調、イ短調、へ短調、ロ短調）
終わらない旅ESの曲 → 最初の2ページ（16小節）はなんとか合うようになったものの、3ページ目からは再び「絶望的だね
」のレベル(笑)どう見ても、普段の曲より簡単なんだよねえ。特にうちの息子のパートは。
ただがっつりパートに分かれているから雰囲気がつかみにくいのは事実。。。
やはり音源が欲しいところ。
うちはPrintMusicで打ち込んだので、それで練習してるんだけど。
他のお母さんにも渡していいものか。。。
間違っていたらいやだから、先生に一度聞いてもらおうかな～。
今週末、わたしの都合でお休みするので、この日は2回分（1時間）レッスンハノンNo.20 → 次回からNo.1に戻る！弾き方が2種類追加された。ひょえーな弾き方。。。そうやって指の練習するんだ～。。。
先生の「ただ弾ければいいってもんじゃないのよ。ちゃんと弾き方を練習しておかないと、
実は、大きくなればなるほど、ヘタになるのよ。」の意味を理解したわ。。。
スケールとカデンツ ヘ長調 → 次回二短調ゆりかご真夜中のダンス → きれいな指使いをするよう指摘。小指、小指って弾くなよって(笑)トルコマーチ → 左手が休みがち。意識を持って行くこと。真夜中のダンスと、トルコマーチは両手奏を練習していなかった。。。
しかし、時間がいつもの2倍だったので、先生の「今、やればいいじゃん。」の一言で両手奏。
でもよく弾けていて、感心。
家で弾くより、先生とのレッスンで弾く方がよく弾けるのね～
