第112話： こども環境学会2023年大会（沖縄）に参加して
―じゅっぺちゃん夫妻の学びと沖縄見聞録―
こども環境学会2023年大会（沖縄）の司会者として
那覇に行ってきました。
会場：
アイムユニバースてだこホール（沖縄県浦添市仲間1－9－3）
じゅっぺちゃん夫妻は学会出席と見聞旅行で、
7月6～12日（6泊7日）沖縄におりました。
【じゅっぺちゃんの体験その1 】こども環境学会での司会者
ポスターセッション２：
7月9日【学び・教育Ⅱ】会場＝同ホール ホワイエ
司会者 塩川寿平（大地教育研究所）
副司会者 薮田弘美（美作大学・美作大学短期大学部）
司会した５編の発表の中で最も私が注目した論文の1つを紹介します。
発表Ｅー10
自然教育と体験型ワークショップ（WS）の共同実施
による子どもの自発的行動への影響について
—東松山市野蒜地区における地域協働WSの実践を通して—
発表者：
◎嵐陽向（早稲田大学・助手） 大石耕太朗（早稲田大学・修士1年）
栗林陽光（早稲田大学・修士1年） 池田理哲（早稲田大学・助手）
宮嶋春風（早稲田大学・助教） 古谷誠章（早稲田大学・教授）
①研究の背景
「『森が学校』計画産学協同研究会」では、C.W.ニコル氏が掲げる
「自然からの学び」を基とし、「学校を超えた学校・地域の核と
なる学校」のあり方を研究している。東日本大震災後から東松山
市立宮野森小学校に隣接する森（復興の森）で活動してきた。
震災から11年、移住してきた家族や震災後疎開してきた家族が
戻りつつある中で、新型コロナウイルスの感染拡大が地域の交流に
大きな影響を与えている。こうした背景を含め、子どもが自然に
学び、それを見守る地域を継続してつくり上げていくための試み
として「親子で復興の森のベンチを作ろう！ ベンチを組み立て
+ 復興の森散策ワークショップ」を開催した。
②研究の目的
「復興の森」を中心にワークショップ（以下WSとする）を行う
ことで、地域内自然を学習環境として捉える意識を地域住民に伝播
させることを目的とする。特に、子どもの自然体験に対する要求や、
自発的行動の調査のため実践検証を行った。
③研究の方法
＊WS参加者
・参加者：宮野森小学校に通う小学生7名（1-4年生）・保護者5名。
・企画、進行、児童補助：早稲田大学 大学院生・留学生
・炊き出し：野蒜地区主婦の会の皆様
・荷物運搬：地域住民の方は6名
＊＊三つの自然教育・体験プログラム
・「復興の森」および宮野森小学校で使用する木材ベンチの
組み立て。
・大澤渉氏解説のもと「復興の森」を散策。
・ 散策時に拾った森の中の材料を用いて木工看板製作。
④研究の結果
子どもたちの自発的行動の創発
・看板を製作する際、平面的ではなく立体的に構成する。
・できなかったことに何度も挑戦する（ボルト緊結）。
・木を切る際、他の人とは違う（太い・長い）枝を選ぶ。
・大学院生相手に自分の知識を教える。
・待機時間にみんなで鬼ごっこを始める。
⑤研究の考察
子どもたちの自発的行動を促す要因：
「成功体験・指導体験・異端性」が挙げられる。
他者より難しい体験、知識を人に教える等の体験は子どもの
満足感を高めている。特に「学校で習わない自己選択で創り
上げる」プログラムを多数用意したことが影響していると
考える。・・・・・（以下省略）
《その他のじゅっぺちゃんの体験》
【体験その2】基地拡張「辺野古」浦添沖49ヘクタールの視察
【体験その3 】沖縄・琉球王朝の歴史博物館見学
【体験その4 】山と水と森の世界自然遺産やんばるの森視察
【体験その5】2019年の火災からの復興工事中の「首里城」見学
・・・・・以上。
さて、
学ぶことの多い「こども環境学会2023沖縄大会」でした。
その中でも じゅっぺちゃんが 一番考えさせられた事は、
【体験その2 】の目の前で見た辺野古の海の埋め立てです。
かけがえのない美しい海が米軍の滑走路になる。
日本にある米軍基地の70％は沖縄に集中的にあること。
そして今、
ロシアのウクライナ侵略。
中国の武力による台湾奪還作戦の予告。
北朝鮮の核開発と日本を脅かすロケット発射実験。
等々の状況の中で、
沖縄の米軍基地の強化。
自衛隊の沖縄諸島への兵器配備強化。
等々が現実に進められています。
私は、胸を引きちぎられる痛さを感じながら。
戦争は二度としないと言う平和憲法を堅持し。
現実から目をそらさず！ どうしたらよいか？
考え続けて「責任をとれる日本国民になること」を誓いました。
また【体験その4 】の沖縄北部やんばる世界自然遺産の
『山と水と森』に圧倒されました。
豊かな山と水と森が支えてきた村人の生活。
豊かな山と水と森が支えてきた植物の種類の豊富さ。
豊かな山と水と森が支えてきた動物の種類の豊富さ。
豊かな山と水と森が支えてきた昆虫の種類の豊富さ等々。
沖縄県国頭（クニガミ）郡の大自然にたたずんで実感したこと。
自然の大切さを身に染みて痛感しました。
結論：驚くばかりの壮大な大地保育環境でした。
長くなりますのでこの辺で一旦筆を止めます。
塩川寿平
こども環境学会2023年大会(沖縄)に参加して
【写真1】
こども環境学会2023年大会の会場
「アイムユニバースてだこホール」
沖縄県浦添市仲間1−9−3
【写真2】
シンポジウム「地域に生きるこども」
写真２−１
写真２−１の左側
コーディネーター清水肇（琉球大学工学部建築学教授・工学博士）
京都大学大学院を経て1992年より琉球大学。
沖縄県内で地域の生活空間史と改変まちづくり、
居場所と生活空間のあり方などをテーマに研究活動を重ねる。
写真２−１の右側
コーディネーター木下勇（大妻女子大学社会情報学部教授・千葉大学名誉教授・工学
博士）
東京工業大学で建築学を学び、 1984年に博士号学位取得。
世田谷区にて冒険遊び場づくりの支援とともに3世代遊び場マップ作りや
こども参画のまちづくりを進める。
写真２−２
パネリスト1 汐見稔幸（東京大学名誉教授・日本保育学会前会長）
東京大学教育学部卒、同大学博士課程満期退学。
専門は教育人間学、保育学。教育を新しいコミュニティーづくりと考えて、
まちづくりの諸実践に関心を持つ。保育が看護や社会福祉等と同等のレベル
の専門職として認知されるようになることを願って活動中。
写真２−３
写真２−３の左側
パネリスト2 山城康代（一般社団法人りあん代表理事・みどり町児童センター館長
・児童健全育成指導士・公認心理士）
平成14年に子育て支援サークルりんく・いしかわを立ち上げ子ども達の居場所つく
り。
子育て支援アドバイザーとして石川市（現うるま市）で勤務。うるま市内児童館と
併設学童クラブ3カ所・うるま市の貧困対策事業子どもの第3の居場所を運営。
写真２−３の右側
パネリスト3 盛口満（沖縄大学人文学部こども文化学科教授）
1985年千葉大学生物学科卒。私立自由の森学園中・高等学校の教員を経て、
2000年に沖縄に移住。 NPO珊瑚舎スコーレの活動に関わる。
2019〜22年沖縄大学学長。主な著書『めんそーれ！化学（岩波ジュニア新書）』
『ものが語る教室（岩波書店）』など。
【写真3】
ポスター発表会場の司会者塩川寿平を囲んで
【写真4】
エクスカーション
「沖縄島北部のやんばる世界自然遺産研修のみなさん」
